来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:方蓉飞;
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保底 分层 梯度——《我是什么》第一课时开放性练习设计

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<正>【设计理念】直面阅读教学中课堂练习设计的现状,我把课堂练习作为阅读教学的有机组成部分,与阅读教学相融合,逐题分散在课堂教学的各个环节中,尽量在课堂上完成。同时,以"保底"、"分层"、"梯度"为策略,拓宽练习的范围,全面设计"听"、"说"、"读"、"写"练习;根据学生需求,设计有弹性的练习,使学困生吃得了,优等生吃得饱,所有层次的学生充分享受成功的愉悦。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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