来源:《语文教学通讯》2013年第32期 作者:马晓奕;
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读写结合背景下的新阅读教学研究

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<正>2011年版《义务教育语文课程标准》再次提出"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进"。如何理解"读写结合呢"?首先,从"结合"一词的词义看,"读写结合"是建立阅读与写作的密切联系,让阅读与写作凝结在一起,打成一片。其次,从建构主义理论看,"读写结合"是将阅读介入写作让阅读为写作服务;或是将写作介入阅读让写作为阅读服务。再次,从生本理论看,"读写结合"的核心是学生,教师是通过对学生读写结合活动的促成与指导,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第32期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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