来源:《语文教学通讯》2013年第32期 作者:袁源;
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课标分解:初中语文教学准确定位的必由之径

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<正>从2001年课标到2011年课标,制定者与使用者,经过了10年的磨合期。2011年,教育部专家结合10年的课标试验成果,对课标进行了修订。那么10年之中,使用者对课标的认识与掌握,有没有一定程度的自我发掘与发现呢?本期刊登的这一组文章便是答案。课标是纲领性文件,相应地,在具体措施方面便显得略有缺乏;课标是整个义务教育阶段的指导性文件,相应地,在特定阶段的实施指导方面便不免显得略为薄弱。怎样使课标能(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第32期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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