来源:《语文教学通讯》2013年第29期 作者:李永红;
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“三思”小说文本的“那个我”——小说教学“文本特质”例说

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<正>不顾文本特点,不顾年段特点,所有小说都按读解环境、梳理情节、分析人物组织教学,是当下小说教学文本解读低质、教学低效的真实存在。将千姿百态小说搅成"一个模样"的教学,值得反思。寻觅小说文本那个"独特的我",值得探究。一、观课他人的"沉思"学校对全校语文教师课堂教学摸底,有幸和诊课专家听到五节《最后一课》。五个老师无一例外都(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第29期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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