来源:《语文教学通讯》2013年第28期 作者:杨林;
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杨林:基于文本教学的评价测试

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<正>从不同的教学阶段观察,高中语文教学评价测试可分为两类:高一、高二阶段以评价文本教学效果为主,高三阶段以评价复习教学效果为主。前者是基于文本教学的评价测试,归为形成性测试;后者是基于高考试卷的评价测试,归于总结性测试。不同阶段的教学任务、教学目的不同,评价测试的内容及样式也应有所区别。因为面向高考的测试究其实是一种甄别考生等级的终结性评价,而在文本教学中,我们需要的是借助测试来监控、反馈(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第28期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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