来源:《语文教学通讯》2013年第28期 作者:何登保;
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作文指导课的价值选择

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<正>一、引导思维过程比评价思维结果更重要传统的作文教学重结论、轻过程,作文评价都是以学生的文章为对象,注重结果性评价。对写作结果的评价诚然是必要的,但是,如果我们审视一下,这种评价对学生的帮助并不大,因为它忽略了学生文章生成前的思维和构思过程。作文与思维的关系非常密切,写作是一个"感知外物—内部思考—外部语言呈现"的心理过程。既然写作是思维的外化,那思(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第28期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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