来源:《语文教学通讯》2013年第18期 作者:陈燕飞;
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<正>一、走近文本强化整体感知《语文课程标准》指出:"在阅读教学中,教师要引导学生在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。"学生初读课文时,教师常会提出这样的要求:"自由大声朗读课文,读准字音,读通句子。"初读之后,教师便匆匆进入下一环节。至于学生是不是真把课文读正确、读通顺了,就不得而知了。教师要在课堂上舍得花时间让学生通读全文,要让学生不仅把课文从头至尾读一(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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