来源:《语文教学通讯》2013年第18期 作者:李美琴;
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长文短教 减负增效

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<正>进入小学高年级,现行国标语文教材选入了许多文质兼美的长文。这些"长文",文字较多、内容丰富、信息量大。然而,语文课每周只有四课时,课文长,教学时间却不足。如何才能实现长文短教呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈自己粗浅的认识。一、整体把握心有全局崔峦老师指出:"课程改革中的阅读教学,要加强语感的培养,要提高对文章整体把握的能力——理解文章的主旨,品味文章的语言,揣摩文章的表达。""整体把握"首先是"整体感知(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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