来源:《语文教学通讯》2013年第18期 作者:王琴玉;
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从独白走向对话——小学语文课堂提问有效性的现状分析与对应策略

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<正>一、课堂提问所存在的主要问题分析原因之一:提问的思维价值有待提高一个问题要成为问题的核心在于它是否具有思维的价值。而思维有两个核心要素,一是思维的间接性,二是思维的概括性。"间接性就是问题要拐个弯,而不是书本知识的直接呈现;概括性就是要能让学生用自己的语言来表达,而不是机械的记忆和模仿。以此为标准,我们对老师课堂提问的内容进行归类分析,我们发现老师课堂提问的问(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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