来源:《语文教学通讯》2013年第18期 作者:王尚文;商德远;李斩棘;
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美国教师执教《手捧空花盆的孩子》“同课异构”设计及评点

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<正>教学设计(一)(浙江师范大学王国均编译)一、读者工作坊1.请学生边看本书封面边介绍本书。2.告诉我你看到了什么。注意雄日(美国的绘本叫"平")手中的盆子空空的。3.请翻到雄日被那些长满了鲜花的盆子包围着的那页,你认为雄日当时是怎么想的?4.让我们读故事,弄清楚为什么只有他的盆子是空空的。二、教与学的活动1.大声朗读本书。2.讨论问题及解决办法。学生们将在教师帮助下在供展示用的大纸张上列出故事事件序列表。教师可以鼓励学生们在复述故事时使用图画。教师准备好的引导性提问如下:(1)故事中雄日身上发生了什么事?(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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