来源:《语文教学通讯》1980年第12期 作者:李广思;
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语法规律的说明,一方面要注意区分一般规律和特殊习惯;一方面也不能只看出现频率较高的合乎规律的语言现象而忽视出现频率较低的但仍合乎规律的语言现象,而以偏概全。否则,读者会把这些缺乏概括性、科学性的“说明”误做不可违犯的规则,束缚自己的手足,对别人规范的言语当毛病去挑剔。本文作者以科学的求实精神,下苦工夫搜集中学教材的言语实例,分析研究,自己找出规律。这种精神是值得我们学习的,提倡的。分号应当是用在比逗号停顿较大的地方,以显示语言的结构层次。本文“一”的第3、4、5例句中,使用分号的部分和全句的其它部分之间有逗号隔开,可否将这个逗号改用表示“分提总括”的冒号,请读者斟酌。至于所举《花城》中的一句,似应变换句式,将这个长句化为几个短句,避免这样使用分号。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志1980年第12期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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