来源:《新作文(高中版)》2011年第03期 作者:梁实秋;
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作文的三个阶段

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量。所谓“绚烂之极趋于平淡”,就是这种境界。文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣,但“辣手作文章”的人并不一定即是耆耈。头脑的成熟,艺术的造诣,与年龄时常不成正比。不过就一个人的发展过程而言,总要经过上面所说的三个阶段。(选自梁实秋《书房·厨房》一书。有删节)启思:简要地概括梁实秋先生的“作文三阶段”,即“无话可说”“说得太多”“有节制地说”。这主要是从写作的内容、材料方面进行的区分,但不仅限于此,实际上涵括了写作的方方面面。对于高中生而言,很多人仍处于第一个阶段,面对一个题目往往感到无从下笔,找不到恰当的切入点,没有合适的材料,最终只能“搜索枯肠,敷衍成篇”。怎样解决这个问题?梁实秋先生开出的“药方”是“启发思想”,也就是要多思考。思考,首先要有思考的对象,这就要求我们具备观察生活的敏锐目光,一些人、物、景、事、现象以及自己的强烈情绪、感到困惑的问题等,都可以纳入我们思考的范围。当然,读书不仅能开阔视野,还能帮助我们学会思考,梁实秋先生也不否认这一点。但是最关键的还是思考,否则再多的知识积累都是死的,不会顺着灵动的思维之“渠”流淌出来。第三个阶段,涉及到的是......(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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