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在情境中共同体验写作过程——黄厚江《写出特别之处背后的故事》课例研习

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<正>黄老师近几年提出"共生作文"的概念,并进行了理论层面的系统架构和实践层面的课例研究。《写出特别之处背后的故事》课例就较为鲜明地体现了"共生作文"的一些理念,在学习、研究这节课的过程中,笔者对"共生作文"有了更为深切的认识。一、创设情境,为学生提供一个"写作场"写作教学最重要的前提,是激发学生的表达欲望和写作冲动。学生有了表达欲望和写作冲动后,才能言之有物,而不至于虚假空洞。我们也知道,"情动而辞发"是写作的正常路径,但无奈的是,学生写作常常面临"为文造情"(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新作文(中学作文教学研究)杂志2015年第03期
新作文(中学作文教学研究)
主办:新作文杂志社
出版:新作文(中学作文教学研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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