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高效课堂一组团:写作心理研究——基于心理视角的课堂教学突围

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<正>先看一个写作主体的心理图示读者牵制学生、学生服从教师、教师迎合读者,这是一个可怕的连环,谁也不情愿突破这个"游戏规则",谁都被束缚着,解放不了,戴着镣铐小心翼翼地迈着碎步。读者在"标准评价",评出来的文章没有"味";教师在"技法传授",教出来的门道没有"情",学生在"格式写作",写出来的文章没有"我",都在"游戏规则"里碌碌无为。我们注重"读者意识",因为清楚,读者的欣赏愿望、(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新作文(中学作文教学研究)杂志2013年第Z2期
新作文(中学作文教学研究)
主办:新作文杂志社
出版:新作文(中学作文教学研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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