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高职学生自我监控学习能力的结构研究

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本文以1316名高职学生为对象,对高职学生自我监控学习能力的结构进行研究。结果表明,高职学生自我监控学习能力的8维度模型更为合理,与其它可能的模型相比,8维度模型的GFI最高为0.84x2/df,最小为4.14,从学习过程来看,高职学生自我监控学习能力由定向、准备、监察、调节、执行、激励、检验和反思8个方面的因素组成。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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当代教育论坛(校长教育研究)
主办:湖南省教育科学研究院
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出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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