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小学语文阅读教学有效设计

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<正>一、教师应用自己的激情感染学生词不达意是我们作为一个教师的大忌,用或诗意或活泼的语言从从容容地说、娓娓地谈、准确地评、直截地点是我们每个教师期待的。这取决教师的语言功底、教学理念、对教材及相关信息把握的程度。我们可从以下几方面做起:1.启发性语言张弛有度,利于思考。网友铁皮鼓在《致新教育专业阅读实验者的第七封信》中指出:"最有效的阅读就是围绕问题的阅读。"这一点相信我们一线的教师也都已经认识到了,就是要(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学生作文辅导(教师适用)杂志2012年第12期
小学生作文辅导(教师适用)
主办:北方儿童出版社期刊社
出版:小学生作文辅导(教师适用)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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