来源:《小学教学研究》2019年第05期 作者:郑念伟;
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自主探究时,教师不只是旁观者

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新课标致力于学生的学习方式和教师教学方式的转型,让学生自主学习。但是如果教师对学生过于放任,将个性当成任性,学生的探究活动就会陷入混乱,交流活动就会失范、失效。"热闹"一番后,学生的认知还是原地踏步,毫无进展。作为教师应根据情况适时干预。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2019年第05期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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