来源:《小学教学研究》2014年第11期 作者:徐正海;
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阅读教学中追寻对话有效性的思考

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<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。反思我们的语文教学,形似对话而实非本真对话的现象层出不穷:(1)教师作为对话中首席,放任学生自主发展。(2)教师强势牵引,学生的主体参与受制。(3)对话的行进似闲庭信步,文本价值虚置一旁。诸如此类似是而非的对话行为频频出现,违背了对话本真的意义。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2014年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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