来源:《小学教学研究》2014年第11期 作者:李国辉;
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分层教学,提高小班化数学课堂的实效性

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<正>小班化教育强调"以学生为本",教学活动必须适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参与教学的机会,要让每一个学生都能在原有的基础上得到最大程度的发展。那么,如何在小班环境下,既面向全体,以全体学生的发展为本,又兼顾个体间的差异,让不同的学生在数学上求得各自最佳的发展呢?(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2014年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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