来源:《小学教学研究》2014年第11期 作者:周兴燕;
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小学高年级数学质疑能力的培养策略

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<正>学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。对于处在小学阶段尤其是小学高年级的学生而言,一方面他们有着小学生特有的探究欲望和强烈的好奇心,另一方面他们已经具备了较为完整的逻辑思维能力,质疑的内容已经颇有质量。因此,对于教师而言,理应在教学的过程中更多地去关注学生的质疑能力,在传授知识的同时提升学生的质疑能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2014年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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