来源:《小学教学研究》2014年第11期 作者:杨汉英;
选择字号

小学数学开放题有效教学评价标准的探索与实践

分享到: 分享到QQ空间

<正>《数学课程标准》(2011年版)中"四基"和"四能"的修订与完善更加突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向。受这一方向标的影响,数学开放题越来越受到国内数学教育者的广泛关注。已有研究表明,数学开放题的教育价值在于培养学生对数学的积极态度,在于寻求解答过程中主体的认知结构的重建,在于能激起多数学生的好奇心,可以让全体学生都参与解答过程而不必区分他是属于何种程度和水平,在于能使学生经历知识再创造的过程,有助于学生创新意识和探索能力的养成。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学研究杂志2014年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

本期目录