来源:《小学教学研究》2014年第08期 作者:顾丽娟;
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在知识与能力间架起“结构”之桥

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<正>小学英语课堂教学中需要学生合作完成的环节不少,而无论是小组合作还是同伴合作,PPT或者黑板上或多或少会呈现相关的"结构"提示。有时提示内容是对话,有时是短篇,句型中用"…"表示可以替换、变化、拓展的内容。学生在输出语言时,往往边说边看提示的"结构"框架,或者干脆眼睛盯着所给的"结构"进行"交流"。新课程标准明确提出,义务教育阶段小学英语课程力求面向全体学生,为学生发展综合语言运用能力打好基础,同时促进学生整体人文素养的提升。课堂教学实(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2014年第08期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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