来源:《小学教学研究》2014年第04期 作者:金莹;
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浅谈研读教材时的“合纵连横”——从“三角形”谈对教学内容的理解与把握

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<正>一节好的数学课并不是偶然出现的,有人说"好课,很大程度上取决于教师上课的技巧和手段",笔者认为只有技巧与手段的数学课只能是一个花架子、空瓶子,只有备好课才能上好课。那么,备课的起点是什么?笔者认为应该是教师对教学内容合纵连横式地学习与研究,即教师对教学内容背景的准确理解,知识点前后联系的准确把握。一、正确理解教学内容的背景教学内容的背景包括知识体系(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2014年第04期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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