来源:《小学教学研究》2011年第32期 作者:吴雨田;
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追寻“适度”的语文教学

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<正>反思我们的课堂,教学内容求全、教学目标过高、教学手段求异、课外拓展过度、媒体使用泛滥、苛求细节完美、刻意追求生成等现象依旧存在。我们语文教师该怎么样正确认识语文、理解儿童,积极引导学生走进文本,改变这个现状?笔者认为,在课堂互动的活动过程中,要关注儿童,关注提高小学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第32期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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