来源:《小学教学研究》2011年第32期 作者:朱开玉;
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小学可能性教学中的实验误区及改善对策

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<正>《统计与概率》是《数学课程标准》(以下简称《标准》)规定的四个学习领域之一,其中可能性又是统计与概率内容的重要组成部分。每次起始课的安排都以摸球、抛硬币等游戏的实验内容为载体,以达到让学生在试验中感受不确定现象,体验事件发生的可能性以及游戏的公平性的目标要求。但笔者在多次的随堂听课中发现,不少教师在实验教学中进入了误区。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第32期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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