来源:《小学教学研究》2011年第25期 作者:陈慧;
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要把握语文单元统整的“度”

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<正>传统单篇备课、单篇教学,致使课文教学篇篇面面俱到,少有精读略读之分;教学资源囿于教材,忽视语文与生活的沟通;语文综合性学习过程缺乏,成果表现形式单一……为(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第25期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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