来源:《小学教学研究》2011年第14期 作者:魏琳琳;
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把握契机 演绎精彩

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<正>在我们的语文教研活动或公开课教学中,我们看到很多老师精心设计每一个教学环节,课堂上"按部就班"地完成任务,有时为了节省时间完成预先的设计,就不花较多的时间聆听学生的感悟,整节课成了"走教案"的过程。如此一来,学生的充分体验、个性感悟便没了展示的舞台。其实,课堂不仅仅是预设的,而且还需要生成。教材中蕴含着丰富的创造性因素,在学生与教师、文本对话的过程中,教师应该时时留心,敏锐地捕捉住生成的契(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第14期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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