来源:《小学教学研究》2011年第14期 作者:杨富民;
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《面积与面积单位》的教学设计与反思

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<正>一、教材分析面积属于空间与图形领域,本课是在学生学习了长方形、正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。从学生的知识水平来看,这部分内容是从直线到平面,从长度到面积,由一维空间向二维空间转化的开始,知识跨度大、难度高。二、教学目标1.通过摸一摸、看一看、比一比等体验活动,使学生理解面积的含义。2.在解决问题的过程中,使学生感受建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第14期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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