来源:《小学教学研究》2011年第11期 作者:孙娟;
选择字号

以开放题为平台 培养学生的隐性数学价值观

分享到: 分享到QQ空间

<正>长期以来,在教育价值观方面,我们小学数学教育追求的是个体智力的优异性和学问的卓越性,因而很容易成为一种游离于社会现实之外的、封闭的、自我积累与发展的过程。学生掌握了牢固的数学知识和熟练的解题技能,而缺乏用数学的眼光去观察、解决身边事物的能力。在学习过程中,学生模仿的多,创新的少;在知识能力上积累的多,发展的少。学生这种数学的认识积累好比不断地在个体与社会之间砌(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学研究杂志2011年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

本期目录