来源:《小学教学研究》2011年第11期 作者:江国明;
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数量结构关系是“解决问题”的主髓——对启蒙教学时如何渗透和过渡应用题结构教学的思考

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<正>我们经常发现有些数学学习能力较强的学生,读完一道应用题后,就能立即看出题目的"骨架",这个"骨架"就是数量关系。数量关系式是传统教学中教师教学应用题的一大法宝。可如今这一法宝在新教材中隐蔽性强,这样容易给人产生一种错觉,有的教师误认为数量关系被淡化了,更有的老师误认为数量关系教学被取消了。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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