来源:《小学教学研究》2011年第11期 作者:陈道龙;
选择字号

语文阅读教学“因势利导”的三种途径

分享到: 分享到QQ空间

<正>在阅读教学中,学生是阅读的主体。但阅读是否有效,取决于老师是不是善导。何为导呢?指导?开导?引导?辅导?钱梦龙老师说最好的应该是因势利导。"导"必须从学生读的实际出发,学生的阅读基础、阅读心理、阅读思维流程在阅读过程中会呈现一定的"势"。顺势而导,师逸而功倍;反之则师劳而功半。阅读教学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学研究杂志2011年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

本期目录