来源:《小学教学研究》2011年第11期 作者:黄秋保;
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语言的碰撞激发出智慧的火花——《年、月、日》的教学案例

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<正>设计理念:师生之间的对话是课堂教学中的主要形式。教学不是告诉,也不是师生之间简单的一问一答,新课程呼唤学生主体地位的回归,当学生真正成为学习的主人时,教师更应充分发挥组织者、引导者与参与者的作用。教学背景:年、月、日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第11期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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