来源:《小学教学研究》2011年第10期 作者:王天锋;
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实现从“结构性活动”到“理解性探究”的转变

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<正>科学课的教学从以"学科知识"为本位到以"探究活动"为中心的变革,实现了学生对科学学习的参与和体验,极大地提升了科学学习的效率和科学探究的意义。从国(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2011年第10期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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