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改进《社会》课的传统教法

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<正> 湖北恩施州建始县茅田小学黄阶撰文认为,小学《社会》教学内容大多是历史题材,上课时往往成了教师的“说书”时间,老师引经据典滔滔不绝地讲解,效果并不理想。应把课堂时间多给一点学生。方法有五:一是标题分段法。可对照课文内容,按标题分段讲解,打破传统的通篇串讲。这样既有利突出教学重点,突破教学难点,又能把时间更多地交给学生。二是栏目化解(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2004年第01期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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