来源:《小学教学研究》2004年第01期 作者:李云飞
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“蓝印”艺术的运用

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<正> 在现阶段小学美术教材中,民间艺术只是作为欣赏教学列入教材。笔者从美术教学中的这一薄弱点入手,通过借鉴“蓝印”艺术、青花瓷的创作思维方法、形式等作为切入点,根据儿童画创作的特点,探索了九种美术创作方法。使学生的想象和思维得到创造性锻练,使创作的作品新颖别致。一、限色创作法儿童涂色时大多随意赋彩,画面色彩效果偶然性大,整体色调较为欠缺。限色创作法指涂色时,限定学生用几种颜色绘制,使作品色彩形成一个色调(如:蓝调子、红调子等)。主要有一种颜(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志2004年第01期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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