来源:《小学教学研究》1991年第02期 作者:刘尧;
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课堂教学的优化因素

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<正> 课堂教学的优化,要靠师生双方去实现。要取得良好的教学效果,必须掌握下列优化课堂教学的因素。其一,幽默胜于冷漠如果你向学生作番调查,问他们希望教师有什么样的气质?绝大多数学生会回答:希望教师有点幽默感。事实证明,采用幽默的授课方式能帮助学生理解和巩固所学的知识,吸引和集中学生的注意力。冷漠是教学的一大忌讳。如果教师采取冷漠的态度,会使师生心理距离拉大,教学关系不谐调。因此说,幽默胜于冷漠。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志1991年第02期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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