来源:《小学教学研究》1981年第05期 作者:柴培勋;
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谈‘背诵’

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<正> 背诵是熟读的必然结果。它既可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力;又能帮助学生了解课文中用词造句、布局谋篇的内在联系,培养和提高作文能力。一个能出口成章、笔下生华的人,除自己的天赋条件外,多读、多背恐怕是唯一的诀窍。古人所云,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”也正好道破了其中的奥秘。因此,语文教学确实应该重视背诵基本功的训练。在语文教学中,背诵可以说普遍受到重视。凡教材要求(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志1981年第05期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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