来源:《小学教学研究》1981年第04期 作者:徐世荣;
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树立“词本位”的教学观点——正确对待汉字和词的关系

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<正> 我们经常看到有的学生对“词”的观念模糊,只重视单个汉字。在写作以至朗读、说话上出现一些毛病。最多见的是自行任意构词,如“眼睛小微”,“藏摆在柜里”,“观阅着报纸”等;也有的任意把词拆开,省用一字,如“两眼有精”(精神),“用心究(研究)题”。朗读时一字一进,破碎支离,不管按词语成句的语音“节律”。如读“两大箩筐谷子”,断成“两大箩/筐谷子”;“泪珠滚落下来”读成“泪珠滚/落下来”。说话的时候,词汇贫乏,频繁地夹用不必要的赘词,“这个……这个”、“就是……就是”、“反正……反正”等等,口头表达凌乱、迟钝。针对(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学研究杂志1981年第04期
小学教学研究
主办:江西教育出版社有限责任公司
出版:小学教学研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:江西省南昌市

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