来源:《小学教学设计》2019年第Z2期 作者:朱大春;
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合理利用课堂生成性错误资源的思考——对朱国荣老师《平行四边形的面积》一课的思考

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<正>课堂上学生回答错问题,你会怎样?我们经常为学生在课堂教学中的错误而困惑。听了特级教师朱国荣《平行四边形的面积》这节课之后,引发了我对该如何合理利用课堂生成性错误的思考。【教学片断】师:(出示两个平行四边形)谁来说一说平行四边形的面积是指什么?(学生用手比划)(请学生拿出准备好的练习纸。纸上画有一个底边是7厘米,邻边为5厘米但未标明的平行四(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2019年第Z2期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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