来源:《小学教学设计》2019年第Z2期 作者:苏陈林;张优幼;
选择字号

追溯源头 直击本质——《认识负数》教学设计

分享到: 分享到QQ空间

<正>【教学内容】人教版六年级下册第2~4页例1、例2。【教学过程】一、初识概念,引出负数1.今天我们一起来认识负数。板书课题:认识负数。请看大屏幕。课件出示:1、2、3,请你选择其中的两个数字组成减法算式。2.学生说教师写。预设:3-2=3-1=2-1=1-2=1-3=2-3=(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学设计杂志2019年第Z2期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录