来源:《小学教学设计》2019年第Z2期 作者:赖华东;刘占双;
选择字号

经历过程 渗透思想——以《图形中的规律》为例谈模型思想的渗透

分享到: 分享到QQ空间

<正>模型思想是《数学课程标准(2011版)》提出的十个核心词之一,课标中是这样阐述模型思想的:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。这(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学设计杂志2019年第Z2期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录