来源:《小学教学设计》2019年第Z2期 作者:刘占双;
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数学教学中符号化思想的渗透

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<正>一、对符号化思想的认识所谓符号就是针对具体事物而抽象概括出来的一种简略的记号或代码。数字、字母、图形、关系式等构成了数学的符号系统。符号意识是学习者在感知、认识、运用数学符号方面所作出的一种主动性反应,它也是一种积极的心理倾向。数学符号最本质的意(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2019年第Z2期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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