来源:《小学教学设计》2019年第Z2期 作者:杨宏权;
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大面积及时反馈策略在教学中的运用

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<正>差异教学追求的是教学与每个学生最大限度的匹配。那教学反馈的信息就必须强调具有全面性与真实性,唯有这样的反馈信息,教者才能根据不同学生的学习需求对教学加以相应的调整,从而实现每个学生最大限度的发展。华国栋先生在《差异教学论》一书中提出"大面积及时反馈"这一概念,其用意在于区别现行课堂教学中存在着的"以优代全"或是"异口同声"的伪反馈现象。"大面积及时反馈"中的(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2019年第Z2期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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