来源:《小学教学设计》2019年第18期 作者:黄国庆;
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教师反馈在小学英语课堂中的运用

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<正>课堂,是师生交流、互动的学习场的,也是教师经验与学生经验碰撞的场所。自20世纪50年代以来,美国学者开始关注课堂中的社会互动,并总结了多种类型的课堂交流模式,教师的课堂反馈逐渐受到教师的广泛重视。在教学环境中,反馈通常指为了改进、提高学生的学习而对其某一学习任务的完成情况发回的信息(Ur,1998)。教师反馈有时是针(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2019年第18期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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