来源:《小学教学设计》2019年第17期 作者:饶华飞;
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基于本质理解 提升认知效度——《小数的意义》教后思考

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<正>概念是客观事物本质属性、特征在人们头脑中的反应。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系本质属性的思维形式,是构建数学大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,是数学基础知识和基本技能的核心。学好概念是学好数学的重要一环,具有根本性的意义。概念理解不透彻就不能熟练地对数学知识进行联系、理解、应用和转化,甚至严重阻碍数学学习。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2019年第17期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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