来源:《小学教学设计》2016年第31期 作者:曹游繁;
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在动作描写中感受爱表达爱——《卡罗纳》教学例谈

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<正>【教学内容】人教版四年级上册【问题对策】本课例主要探讨语文教育资源的开发与利用问题。本教学设计以"爱"为线。首先,利用教师情感资源及教学媒体资源,创设情境,从感知文本,到亲近文本,走入文本。其次,精选教学内容,教简学丰,把课堂还给学生,把大量的时间和机会留给学生,真正体现以学生为主体,发挥学生重要的资源作用,老师只是做精当的点拨和语言表达的示范,使语言文字的训练落到实处。第三,发挥(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第31期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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