来源:《小学教学设计》2016年第31期 作者:吕坤倩;
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依据手中素材 列举习作提纲

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<正>经过"整体浏览课""阅读欣赏课"的学习,学生不仅了解了按游览顺序写景的写作顺序,领悟了写景文章围绕特点把景物写具体、生动的方法,而且确定了自己要写的内容,积累了素材。接下来的拓展阅读课重点引导学生进一步打开写作思路,积累语言,并借助手中素材列举习作提纲。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第31期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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