来源:《小学教学设计》2016年第27期 作者:梅莹儿;
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插图在语篇教学中的低效运用与改进策略

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<正>笔者在小学英语语篇教学观摩和课堂观察实践中时常发现,大多教师只注重对课文内容的讲解和处理,认为与课文内容密不可分的插图可有可无,于是采取熟视无睹的态度,或浅尝辄止,或明知故问地进行处理,割裂了图文关系,从而浪费了优质资源,削弱了教学效果。一、以"图"为引,走进文本,导入语篇话题于漪(1999)指出:"在课堂教学中要激发学生的兴趣,首(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第27期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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