来源:《小学教学设计》2016年第14期 作者:罗鸣亮;
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让隐性知识 “如影随形”

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<正>美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的"素质冰山模型",如果把数学知识看作一个"冰山模型"的话,那么显性知识是"冰山水面以上的部分",它只是冰山一角,在整个数学学习过程中起决定作用的是"冰山水面以下的部分"——隐性知识。思想的感悟和经验的积累是一种隐性的东西,但恰巧就是这种隐性的东西在很大程度上影响着人的思想方法。因此,教师在课堂教学中,不(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第14期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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