来源:《小学教学设计》2016年第05期 作者:诸东微;
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以学定教 因势利导——《100以内数的认识》教学导入解读

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<正>教学过程开始的导入环节,如果设计和安排得有艺术,就能激发学生兴趣,燃起智慧火花,开启思维闸门,收到先声夺人、一举成功的奇效。课堂的导入环节是课堂教学设计的重要环节。《100以内数的认识》是认数教学的第二阶段。这个阶段,虽然还处在认数的初级阶段,但它的基本原理始终是十进制计数法,十进制计数法的核心就是"满十进一"。这个阶段,学(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第05期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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